A lo largo de la historia, considerar el arte como parte de la educación se ha dado de forma intermitente. En los últimos años, su inclusión ha pretendido ser más significativa, buscando un enfoque humanista, holístico, interdisciplinario e intercultural en todos los niveles educativos. Las escuelas normales son un punto medular en este proceso, por lo que se ha buscado incorporar las artes, centrándose en su didáctica. Sin embargo, surge la interrogante de si es suficiente abordar este único aspecto para que los docentes estén habilitados para generar procesos de enseñanza-aprendizaje que contribuyan a la formación integral del estudiantado. En este artículo se comparte un primer acercamiento a las bases para el desarrollo de un programa dirigido a los educandos de la Escuela Normal Superior Veracruzana Dr. Manuel Suárez Trujillo, con la finalidad de fortalecer su perfil de egreso a través de la apreciación de diversas expresiones artísticas.
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